История становления и развития педагогических принципов библиотечной педагогики (на примере обеспечения коммуникации науки и общества)
DOI:
https://doi.org/10.53722/Ключевые слова:
библиотечная педагогика, дидактические принципы, педагогические принципы, Н.А. Рубакин, А.А. Покровский, Н.К. Крупская, партийный принцип, принцип руководства чтениемАннотация
На основе анализа работ по отечественной библиотечной педагогике в области обеспечения коммуникаций и науки реконструирована история развития представлений о педагогических и дидактических принципах. Выявлен и проанализирован вклад в их развитие Н.А. Рубакина,
А.А. Покровского и Н.К. Крупской. Вскрыты причины кризиса советской библиотечной педагогики вследствие нарушения баланса между данными принципами в пользу принципа партийности. Обоснована идея возвращения к данным принципам в библиотечной педагогике и использования накопленного в этом направлении отечественного опыта.
